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2014初二下学期语文期末试题分析

发布: 2016-03-30 |  作者: admin |  浏览:

聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。精品学习网编辑了初二下学期语文期末试题分析,以备借鉴。

(一)语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、成语的运用、古诗文名句默写、仿句、语病修改、名著的知识等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

1、汉字书写2、成语运用这两题雷同于07年的期末试卷,我们在最后复习时间刚给学生做过,所以得分比较好。3、名句填空。第一——第四题是机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句。难度较小,除个别的有错别字,其余得分不错。第五题需填陆游《游山西村》中的名句属于运用型默写,即给出一定的背景,按要求填出诗句。由于课文改版这首词删掉,有点超纲,以致学生得分不理想。第六题写出春节或中秋的诗句算理解型的背诵,学生读题粗心,写出的却是别的传统节日诗句,失分较多。从这里可以反映出学生较注重机械记忆,但没有真正理解,因而在以后的教学中应留意在理解的基础上记忆古诗文。

(二)现代文阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与中考全部考课外的不一致,但也是很有必要,有利于提醒老师用好教材,避免出现老师中“学业考试不考课内,课文可教可不教”的想法。

命题者课内的选了《中国石拱桥》中卢沟桥的重点段落,课外阅读选择的是科普小品文《大自然的文字》。从题目设计上看,无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看,重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句,句不离篇;仔细推敲,深入思考的良好阅读习惯。存在的问题:答非所问,不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点,写得多,但得分点少。

(三)古诗文阅读

在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读《题金陵渡》,并且古诗的选用难度也很适合,没有给学生设置太多理解的障碍,与中考学生的古诗文阅读题的要求是一致的。但对于八年级学生而言题目设置上就有点难度,让学生找出用的最妙的一字来分析,学生的答题得分不是很高。课内文言文《桃花源记》相对简单,得分较理想,课外文言文《阮裕焚车》较浅显,学生理解也较容易。但21题故事表现阮裕性格分析上失分还是比较大。

(四)作文

作文形式从以前的话题作文中解脱出来,采用半命题作文的形式,与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍,淡化文体要求,出题者设置文题:《又到 》,要求学生先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目,主要体现了“人人有话说,人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达,生活面窄,选用的材料不是很新奇,我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型,生活素材不够丰富,很多写“又到生日”或“又到春节”。有些滥用词语,语句不通,语言匮乏,缺乏文采。

三、对今后教学与命题的建议

(一)语文教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块,我们一定认真钻研语文课程标准,对于古诗文的教学,指导学生在理解的基础上进行背诵,切忌机械的记忆。语言表达方面,指导学生多阅读,多练习,充分利用综合性活动培养学生的语言表达。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章,进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本,不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息的能力,培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。

在指导学生解答阅读题的时候,要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧,并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法,如表达方式、表现手法,学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中,要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学,在文言文的课堂教学中,一定要认真落实对文言词语的记忆和理解,加强对文言句式的理解,对文言语句的翻译,要指导学生直译和意译相结合,留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养,要求学生多背诵一些经典的文言文。

对于课外文言文的练习,适当选择一些与课内文言文难度相当的,人文内涵较强的短文给学生练习,重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想,课外文言文,考题在课外,知识在课内。当然,还要指导学生把握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强练习,并要针对不同的文体作不同的练习;指导学生专心感受生活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读,重在培养学生的阅读爱好,采用多种形式的读书沙龙活动,推动学生的课外阅读。只有阅读面广了,学生的知识面宽了,文化底蕴厚了,作文时才能行云流水,厚积薄发。

(二)对命题的建议

题目设置应该考虑全体学生的能力和依据课标要求。古诗文阅读的题目设置相对来较难,假如要考,应尽量考一些简单的,如内容和情感的理解或名句赏析。

现代文阅读课内和课外选择都是说明文一类的,虽是淡化文体,但两篇选择的文体相似似乎不大合理。同时比分上也有点欠合理,如7题、13题分值为6分。有个别题目指向也不大明确,如8题,让学生举例说明实数和估计数,学生理解题目上有点费解。

纵观整份试卷,我发现“语文知识积累和运用”一大块有很多题似曾相识。考前我曾翻阅了06和07两年的期末试卷,基础题很多和前两年的相似。这样会给备考的老师一种错误的导向。

由精品学习网为您提供的初二下学期语文期末试题分析,希望给您带来启发!

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